HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN di JAKARTA SELATAN

(Suatu Tinjauan Terhadap Konsep Diri, Kemampuan Berpikir Positif dan Kadar Penghargaan/Apresiasi Yang Diterima Peserta Didik)

Supardi U.S.
supardi@unindra.ac.id
08128064059
Leonard
leonard@unindra.net
081382939050
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Teknik, Matematika & IPA
Universitas Indraprasta PGRI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan/mengkonfirmasi berbagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa, khususnya di wilayah Jakarta Selatan. Faktor-faktor tersebut diantaranya adalah konsep diri, kemampuan berpikir positif dan kadar penghargaan yang diterima oleh siswa sebagai variabel bebas. Penelitian ini merupakan penelitian survei, di mana data dari ketiga variabel bebas diambil menggunakan angket berskala likert yang telah divalidasi sebelumnya; sedangkan data hasil belajar matematika diambil dari dokumen guru. Sampel diambil menggunakan teknik multistage sampling sebanyak 2 (dua) tahap, yaitu tahap 1 dengan purposive sampling untuk memilih sekolah, yaitu sekolah reguler, sekolah standar nasional (SSN) dan rintisan sekolah berstandar internasional (RSBI) dan tahap 2 dengan random sampling untuk memilih responden sejumlah 135 siswa. Hipotesis yang diuji adalah pengaruh variabel-variabel bebas terhadap variabel terikat. Data dianalisis menggunakan regresi linier ganda, dimana sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis atau uji pelanggaran klasik, yang meliputi uji normalitas dan uji multikolinieritas. Dari hasil uji multikolinieritas tidak didapatkan korelasi yang signifikan antar vaiabel bebas. Hasil pengujian diperoleh: 1) Ada pengaruh positif dan signifikan antara konsep diri terhadap hasil belajar matematika, 2) Ada pengaruh positif dan signifikan antara kemampuan berpikir positif terhadap hasil belajar matematika, 3) Ada pengaruh positif, tetapi tidak signifikan antara kadar penghargaan yang diterima siswa terhadap hasil belajar matematika dan 4) Ada pengaruh positif dan signifikan antara konsep diri, kemampuan berpikir positif dan kadar penghargaan secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika. Hasil ini memberikan pemahaman sekaligus tantangan untuk melaksanakan penelitian lanjutan dengan prosedur yang lebih baik, sehingga diperoleh hasil optimal.

Kata Kunci: matematika, konsep diri, penghargaan, berpikir positif, hasil belajar, regresi ganda

Artikel ini telah diseminarkan dalam Seminar Nasional Matematika dan Kongres Matematika Indonesia di Universitas Manado, Sulawesi Utara, Juli 2010.

Segala hal tentang penelitian dalam bidang matematika dan pendidikan matematika